Revista Digital Universitaria ISSN: 1607 - 6079 | Publicación mensual
1 de febrero de 2017 vol.18, No.2
• TEMA DEL MES •
Moodle como apoyo a las aulas de la UNAM
Introducción
La Facultad de Odontología de la UNAM, tiene como misión la formación de profesionistas a nivel de licenciatura, posgrado e investigación, que sean capaces de enfrentar los retos que les plantea el entorno nacional e internacional, con el propósito de contribuir al desarrollo de la sociedad. Su visión contempla continuar siendo la mejor opción formadora de odontólogos del país, por su calidad educativa, por la investigación que realiza y por sus contribuciones sociales, refrendando así su liderazgo y presencia a nivel nacional e internacional, consolidando su representatividad y manteniéndose como el referente que fortalece al ejercicio de la profesión. (UNAM, 2009-2010 y FACULTAD DE ODONTOLOGÍA, UNAM, 2009-2010)Para cumplir con esta misión y cumplir con los requerimientos actuales en la formación de competencias de los Cirujanos Dentistas, y en reconocimiento a los beneficios que la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación han mostrado en el proceso educativo, la facultad habilitó en el año 2014 cuatro nuevas aulas digitales en el edificio central, para lo cual, se instalaron 100 computadoras con sistema operativo Windows y 90 computadoras con sistema operativo MaC OSX. (FERNÁNDEZ PEDRERO, MEMORIA UNAM 2014).
Imagen 1. Aulas digitales de la Facultad de Odontología de la UNAM.
Estos espacios han permitido la impartición de cursos y diplomados a los académicos con el objetivo de contribuir a su formación pedagógica y facilitar la actualización para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos en odontología por medio de la aplicación de tecnologías de información y comunicación (TIC).
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
Las Tecnologías de la Información y Comunicación por definición corresponden a todos los sistemas tecnológicos que se encuentran interconectados en una red, a través, de la cual se puede recibir, almacenar y transmitir información en formato digital. Lo que permite que esta información se encuentre disponible para otras personas. (FIGUEREDO, 2014).El uso de las TIC como herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza aprendizaje favorece que los alumnos puedan resolver diversas situaciones académicas, trabajar de manera colaborativa, acceder a la información y comunicarse en un ambiente digital, lo que permite fortalecer el desarrollo de habilidades digitales de los estudiantes; además, el uso apropiado promueve el aprendizaje significativo. (MORA, 2011 y ANTONIO, 2013).
Plataforma Moodle
La palabra Moodle es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular) este término posee distintos significados, pero el más ampliamente aceptado se define como aquel diseño docente en el que las tecnologías de uso presencial y virtual se combinan con objeto de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, por medio del conjunto de herramientas flexibles.Como definición una plataforma educativa es el principio en el cual se constituye un hardware, sobre el cual un software puede ejecutarse o desarrollarse. (RIGO LEMINI y ÁVILA CALDERÓN, 2009). Siguiendo esta definición, Moodle se considera una plataforma educativa que fue diseñada originalmente para la educación a distancia como apoyo en los procesos de educación presencial con el propósito de fortalecer la enseñanza aprendizaje que imparten los educadores que permiten generar ambientes de aprendizaje personalizados centrados en los alumnos dentro de un sistema integral.Los avances logrados en esta plataforma durante los últimos años corresponden a esfuerzos conjuntos de áreas como la pedagogía, informática, además, del desarrollo tecnológico, para favorecer el constructivismo social, es decir, corresponde a crear nuevos aprendizajes y estructuras cognitivas que se forman a través de los propios esquemas de la personas y su entorno social. (PAYER, 2005).
Moodle proporciona un conjunto poderoso de herramientas centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje colaborativo, que fortalecen, tanto la enseñanza, como el aprendizaje en un ambiente virtual. (GONZÁLEZ, 2007 y OROZCO, J. 2014).
Experiencias en la Facultad de Odontología Formación docente en TIC
Con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de las TIC, en el 2011 la Facultad de Odontología, en coordinación con la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC-UNAM) desarrolló un diplomado de formación y actualización docente denominado “Aplicaciones de las Tecnologías de Información y Comunicación para la Enseñanza (TIC)”, en el que se inscribieron 89 profesores de diferentes asignaturas. Este diplomado fue diseñado con el propósito de enseñar el uso y las aplicaciones de las TIC en la educación odontológica. Otro de los objetivos de este diplomado fue el de lograr que los académicos reflexionarán acerca de los usos educativos de las TIC en el aula, que desarrollaran habilidades digitales y de comunicación en los alumnos. (DIPLOMADO APLICACIONES DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA , 2009-2010 y FERNÁNDEZ PEDRERO, 2010).El diplomado fue estructurado en cinco módulos como puede observarse en la Imagen 2. Con estos módulos se buscó transformar los métodos de enseñanza en acciones que promovieran el uso de TIC como herramientas de apoyo para el estudio, en donde los profesores pudieran promover en sus alumnos las habilidades necesarias para resolver problemas, trabajar de manera colaborativa, acceder a la información y comunicarse en un marco seguro y de uso responsable de la tecnología.
Imagen 2. Contenido de los módulos del Diplomado de Aplicaciones de las TIC para la enseñanza.
A través de los diferentes módulos del diplomado, se fortalece el desarrollo de habilidades digitales en los profesores, se propicia el uso de TIC en beneficio de un aprendizaje activo y significativo, que ayude a los estudiantes en la adquisición de competencias en el uso de las tecnologías. (DGTIC, 2009-2016). Con el aprendizaje obtenido en estos módulos, se realizó el primer contacto de los profesores de odontología con la plataforma educativa Moodle.
Programa de capacitación interno en Moodle
Como se mencionó anteriormente, en el año 2014 se formó un equipo de trabajo multidisciplinario en el que participaron el Departamento de Cómputo e Informática con apoyo de docentes, para desarrollar el primer curso taller interanual Manejo de la plataforma Moodle al que asistieron 30 profesores durante 12 horas presenciales.Teniendo como productos finales un aula virtual para cada participante. En el año 2015, se implementó el curso taller Uso de la plataforma educativa Moodle de la Facultad de Odontología, con una duración de nueve horas presenciales, en el cual, asistieron 35 profesores.Con la aprobación del nuevo plan de estudios por el H. Consejo Universitario de la UNAM y con la necesidad de capacitar al cuerpo colegiado del Módulo de Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento en Odontología, la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC-UNAM), impartió el diplomado Aplicaciones de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para la Enseñanza en su décima edición.
Imagen 3. Diplomado Aplicaciones de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para la Enseñanza en su décima edición en el año 2015.
Adicional al diplomado se impartieron los siguientes cursos y talleres con apoyo de la DGTIC, para tener una excelencia en el cuerpo colegiado del módulo de Tecnologías para el Conocimiento y Aprendizaje en Odontología.
Tabla 1.Cursos y Talleres impartidos por DGTIC-UNAM.
Imagen 4. Plataforma Moodle DGTIC-UNAM para la impartición de cursos y talleres en Odontología.
Capacitación, cursos, talleres y diplomados en TIC
Como resultados generados de estos cursos, talleres y diplomados internos y externos, se logró que 349 académicos de la Facultad de Odontología de diferentes asignaturas y del módulo de Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento en Odontología del nuevo plan de estudios, adquirieran las habilidades digitales para implementar el uso de TIC en sus asignaturas, así como también para conocer y aplicar las herramientas necesarias en el desarrollo de cursos en la plataforma educativa Moodle, de forma que pudiera ser utilizada como un recurso de apoyo a la educación presencial. Desde el año 2011 y hasta el 2015, se han impartido dos diplomados, 11 cursos, y un seminario con relación al uso y manejo de TIC, en el cual, participaron 157 docentes, como productos del curso taller, cada profesor desarrolló su curso de acuerdo al programa analítico de su asignatura correspondiente contemplada en el plan de estudios vigente de la Facultad.
Gráfica 1.Profesores de la Facultad de Odontología-UNAM que han asistido a algún tipo de curso.
Diplomado en formación de TIC o Moodle
Imagen 5.Cursos impartidos en las aulas digitales de la Facultad de Odontología de la UNAM.
Evaluación acerca del uso de TIC y plataformas educativas por los profesores
Uno de los objetivos importantes para lograr el fortalecimiento interno de los cursos y seminarios impartidos en la Facultad de Odontología, fue el de diseñar un cuestionario en la plataforma Moodle que se aplicó a 30 profesores que asistieron al curso de Moodle y que tuvo el propósito de conocer la percepción que tienen los profesores acerca de las computadoras y software con los que cuenta la facultad. En la Gráfica 2 se puede observar que el 75% considera que la tecnología con la que cuenta la facultad es excelente, el 15% considera que es buena y solamente el 10% que es regular.
Gráfica 2. Percepción por parte de los profesores acerca de la tecnología con la que cuenta la Facultad.
Otro objetivo de este cuestionario fue evaluar la frecuencia del uso de las plataformas educativas por los profesores, como puede observarse en la Gráfica 3, se identificó una baja frecuencia en el conocimiento y uso de estas plataformas. El 37.5% mencionó que nunca había utilizado Moodle, el 18.8% casi nunca y solamente el 6.3% la utilizaba con frecuencia. Respecto a las otras plataformas se resalta que el 82% desconoce Coursera, es importante mencionar este resultado debido a que la UNAM cuenta con más de 4 cursos gratuitos en esta plataforma actualmente.
Gráfica 3. Frecuencia de uso de las plataformas educativas por los profesores.
Como último propósito de este cuestionario una vez que se terminó de impartir el curso de Moodle, se identificó la frecuencia con la que los profesores utilizarían la plataforma, y se resalta que el 60% de los profesores mencionó que si utilizaría Moodle como herramienta de apoyo para sus cursos.
Gráfica 4. Frecuencia de uso de la plataforma Moodle después de haber asistido al curso.
Plataforma-Moodle en Odontología
En el 2012 el Departamento de Cómputo e Informática de la Facultad de Odontología llevó a cabo la instalación de la plataforma Moodle Versión 2.0 en el servidor que hospeda el sitio oficial de la Facultad de Odontología. Esta plataforma educativa funciona como herramienta para la gestión del aprendizaje que permite la capacitación en línea y el desarrollo de los temas en diversas formas, por medio de herramientas y aplicaciones multimedia para realizar videos, presentaciones, mapas conceptuales, líneas de tiempo, infografías, revistas digitales, entre otros y ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. A partir de esta fecha los profesores desarrollaron de manera individual la planeación de su programa educativo utilizando este recurso. Asimismo, con el propósito de extender los beneficios de manera institucional por asignatura o módulos. Desde el 2015 se inició el proceso para la migración hacia la versión 2.9 de Moodle.
Imagen 6.Plataforma Moodle de la Facultad de OdontologíaVersión 2.0 año (2012).
Imagen 7.Plataforma Moodle de la Facultad de OdontologíaVersión 2.9 año (2016).
Curso de inducción a Moodle
Además otro de los beneficios que se logró diseñar fue un curso de inducción al ambiente Moodle en línea para alumnos y profesores de la Facultad de Odontología que realizan actividades académicas de las asignaturas y módulos. Este curso se encuentra disponible para todos los alumnos y profesores vigentes, como puede observarse en la Imagen 8.
Imagen 8. Curso de inducción a Moodle
Cursos y asignaturas en plataforma Moodle del nuevo plan de estudios
Con la nueva implementación de la plataforma en la facultad y el apoyo en el diseño instruccional de DGTIC y el trabajo colaborativo del cuerpo colegiado del Módulo de Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento en Odontología, a partir del ciclo escolar 2015-2016 se diseñó el curso de este módulo en Moodle para los 15 grupos, en donde participan 20 profesores.
Imagen 9.Diseño de la Plataforma del Módulo de Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento en Odontología.
Con ello, se logró el diseño de los cursos del módulo de Fundamentos de Biología Oral y del Taller de Introducción al Pensamiento Científico. Estos cursos cuentan con una encuesta previamente validada por un grupo multidisciplinario de académicos de la Facultad y contempla dos dominios en el área de TIC y seis en el área de evaluación educativa.
Actualización de cursos Moodle
Es importante mencionar que se realizó la actualización de 7 cursos del área de básicas médicas, clínicas y de investigación que fueron diseñados desde el 2011 en la versión anterior de la plataforma Moodle.Retos
Es importante mencionar que se requiere un programa de evaluación y seguimiento de los cursos que se encuentran dentro de la plataforma de la Facultad, con los resultados obtenidos durante este período del 2011 a la fecha se identificaron fortalezas y necesidades en el área de las TIC tanto en profesores como alumnos. Con esta información se pueden estructurar programas institucionales internos que promuevan el uso de las TIC por parte de los profesores con el propósito de incrementar el uso de la tecnología digital como herramienta que contribuya al mejoramiento de enseñanza-aprendizaje. Otro de los retos es poder incorporar más cursos para profesores y alumnos durante el período interanual y semestral.Conclusiones
La Facultad de Odontología comprometida con la calidad educativa para la formación de competencias profesionales de sus egresados, ha logrado desde el 2011 al 2015 que el 44% de la planta docente haya asistido a algún curso o diplomado de actualización en el manejo de las TIC. Además de que se cuenta con un programa de capacitación interno a través de 11 cursos, un curso de inducción a Moodle y un seminario en el uso de TIC, en el cuál, como resultado se tienen como productos finales 30 cursos en la plataforma Moodle de la Facultad.Respecto a la percepción de la tecnología y software de la Facultad y de la evaluación de los conocimientos de TIC en los profesores, se diseño un cuestionario en los que destaca que el 75% considera como excelente la tecnología, y el 60% considera utilizar la plataforma Moodle en sus cursos.
Como reto es importante mencionar que se requiere de un programa de evaluación y seguimiento de los cursos diseñados en Moodle, así como evaluar el desempeño de los estudiantes que utilizan esta herramienta, y que favorece la enseñanza y aprendizaje de las asignaturas en odontología.
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