Estudio y trabajo en tiempos de pandemia: vivencias compartidas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.3.10

Palabras clave:

trabajo, estudio, pandemia, COVID-19, enfermería

Resumen

Este texto aborda la situación que enfrentaron algunos jóvenes durante la pandemia del covid-19, al tener que combinar sus estudios con el trabajo y arriesgar su vida y su formación. Ante este contexto, la Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana (uv) implementó el Programa de Apoyo a la Formación Integral del Estudiante (pafi), el cual ofreció tutorías para reducir el riesgo de reprobación y deserción de los estudiantes, especialmente durante la pandemia. Como docentes, sentimos la responsabilidad de apoyar y motivar a los jóvenes en riesgo a través de diversas estrategias. Este texto enfatiza la importancia de la práctica docente y la reflexión crítica para enfrentar situaciones especiales, como lo ilustra un estudio de caso que muestra el papel fundamental del educador en la formación y el apoyo de estudiantes que se encuentran en una doble situación de riesgo: ser estudiante y trabajador al mismo tiempo. Estos jóvenes deben contribuir a la economía de sus hogares mientras cumplen con sus obligaciones académicas, como asistir a clases, realizar tareas y actividades, y entregar trabajos a tiempo para su evaluación y aprobación.

→ Leer más

Biografía del autor/a

Sendy Meléndez Chávez, Universidad Veracruzana

Doctora en Ciencias de la Salud en el Trabajo, con Maestría en Desarrollo Educativo y Licenciada en Enfermería. Es profesora de tiempo completo en la Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana (uv), México. Cuenta con la distinción de Investigadora Nacional Nivel I, con reconocimiento del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (prodep), certificado de calidad como licenciada en enfermería y reconocimiento al desempeño docente uv 2021 y 2022. Se desempeña como Coordinadora de Investigación en la Facultad de Enfermería, líder del ca-uv 397 “Bienestar, salud y cuidado” en consolidación. Además, es profesora y tutora en el programa de licenciatura y maestría en enfermería de la uv. Ha participado como profesor invitado en el programa de doctorado de Ciencias de la Salud Laboral de la Universidad de Guadalajara (ugd). Cuenta con experiencia como ponente, conferencista y video conferencista nacional e internacional. Además, ha sido coordinadora de libros, árbitro de capítulos de libro e integrante de comités editoriales, revisora de artículos científicos en revistas indexadas, par evaluador de trabajos científicos, directora y asesora de tesis de licenciatura y posgrado, e integrante de comités organizadores de eventos científicos nacionales e internacionales.

Citas

Costa, R., Lino M. M., Zouza A.I.J., Lorenzini, E., Fernandes, G. C.M., Farias, L.C. Oliveira, M.A. Orlandi, M., Goncalves, N. (2020). Enseñanza de enfermería en tiempos de covid-19: ¿cómo reinventarla en este contexto?. Texto contexto – enfermería. 29, 1-3. http://dx.doi.org/10.1590/1980-265x-TCE-2020-0002-0002.

Falcó, A. (2004). La nueva formación de profesionales sobre la competencia profesional y la competencia del estudiante de enfermería. Educación médica. 7(1),42-50.

Meléndez, S (2020). La importancia de la práctica en la formación de enfermería en tiempos de covid-19: experiencias de alumnos. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores. Año VIII (Edición especial), 1-14. https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2479.

Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (2019). Comunicado para la 72.ª Asamblea Mundial de la Salud, 20 a 28 de mayo de 2019. https://www.paho.org/es/72a-asamblea-mundial-salud.

Universidad Veracruzana (2012). Reglamento del Sistema Institucional de Tutorías https://bit.ly/3Vcuct2

Universidad Veracruzana (2021). Lineamientos de operación para la enseñanza tutorial 2021. https://bit.ly/41MZhFY.

oms (Organización Mundial de la Salud) (2020). Director General’s opening remarks at the media briefing on covid-19. Geneva: WHO; 2020. https://bit.ly/3VdrIuu.

Publicado

17-05-2023

Número

Vol. 24 Núm. 3 (2023): Bajo el microscopio de la información: salud, plantas, música y experiencias juveniles

Sección

Continuum educativo

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Digital Universitaria

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Licencia Creative Commons
Revista Digital Universitaria es editada por la Universidad Nacional Autónoma de México se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional. Basada en una obra en http://revista.unam.mx/.