Cultivate diversity and inclusion in education

Authors

  • Verónica Cervantes López Escuela Secundaria Técnica 24

DOI:

https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2022.23.1.5

Keywords:

diversity, identity, inclusion, intercultural education

Abstract

Throughout the years, education in Mexico has had constant changes due to different educational reforms, with the vision of raising educational quality, considering the diversity and inclusion of students in all areas of the school context where they operate. It is disturbing what education will be in a few years with a fair and inclusive educational system, since at present various strategies of opportunity are carried out so that students are taken into account and see the diversity of each one as a tool that help the teaching-learning process and enhance cultures and differences.

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Author Biography

Verónica Cervantes López, Escuela Secundaria Técnica 24

Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en Español, en la Escuela Normal Superior “José E. Medrano R.” extensión Nuevo Casas Grandes; cuenta con una maestría en Estrategia Educativa cursada en la Universidad Regional del Norte de la Ciudad de Chihuahua, Chihuahua, en la cual, cursa el doctorado en Educación. Actualmente es docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 24 ubicada en el municipio de Janos, Chihuahua; sus intereses de investigación están relacionados con la vulnerabilidad de los adolescentes, los espacios de convivencia, así como la diversidad de alumnos presente en las escuelas.

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Published

2022-01-03

Issue

Vol. 23 No. 1 (2022): Of calendars, memory and celebrations. 50 years of SUAyED, UNAM

Section

Continuum educativo

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