Emotional intelligence: a route to gender equality

Authors

Keywords:

Emotional intelligence, Emotional capacities, Gender inequality

Abstract

Emotional intelligence is the set of social and emotional capacities that allow us to face life successfully. However, for many years society has fostered these capabilities dissimilarly in women and men, contributing to inequality of opportunities in different areas. In times of struggle for fair rights, it is necessary to create conditions to have access to the same opportunities. For this reason, the objective of this article is to clarify the concept of emotional intelligence to understand its importance, reflect on the differences between women and men, and, finally, seek to change ideas, speech or actions, which will allow a social transformation aimed at reducing gender inequality.

>>Leer más

Author Biographies

Claudia Yenmi Vázquez-Valencia, Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad Veracruzana

Es Licenciada en Psicología, Maestra en Salud Pública y Doctoranda en Psicología. Sus investigaciones se enfocan en la psicología de la salud con énfasis en bienestar, estilos de vida, personalidad e inteligencia emocional para el abordaje de la obesidad.

Yolanda Campos-Uscanga, Instituto de Salud Pública, Universidad Veracruzana

Licenciada en Psicología, Maestra en Salud Pública con área disciplinar en Epidemiología y Doctora en Psicología. Investigadora de tiempo completo del Instituto de Salud Pública de la Universidad Veracruzana, miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel I y perfil deseable SEP-PRODEP. Ha realizado estancias de investigación en varias universidades internacionales y ha publicado más de 50 artículos en torno a prevención de obesidad, estilos de vida, bienestar, entornos naturales y psicología de la salud.

References

Arteche, A., Chamorro-Premuzic, T., Furnham, A., y Crump, J. (2008). The relationship of trait EI with personality, IQ and sex in a UK sample of employees. International Journal of Selection and Assessment, 16(4), 421-426. https://doi.org/10.1111/j.1468-2389.2008.00446.x

Cabello, R., Sorrel, M. A., Fernández-Pinto, I., Extremera, N., y Fernández-Berrocal, P. (2016). Age and gender differences in ability emotional intelligence in adults: A cross-sectional study. Developmental Psychology, 52(9), 1486-1492. https://doi.org/10.1037/dev0000191

Cobreros, L., Galindo, J., Raigada, T., e Isla, Carlos (2024, marzo). Mujeres en stem. Desde la educación básica hasta la carrera laboral. EsadeEcPol – Center for Economic Policy. https://tinyurl.com/4tmh973z

Craig, A., Tran, Y., Hermens, G., Williams, L. M., Kemp, A., Morris, C., y Gordon, E. (2009). Psychological and neural correlates of emotional intelligence in a large sample of adult males and females. Personality and Individual Differences, 46(2), 111-115. https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.09.011

Garcia, F., Serra, E., Garcia, O. F., Martinez, I., y Cruise, E. (2019). A third emerging stage for the current digital society? Optimal parenting styles in Spain, the United States, Germany, and Brazil. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(13). https://doi.org/10.3390/ijerph16132333

Gardner, H. (2016). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples (2.a ed.). Fondo de la Cultura Económica.

Goleman, D. (2015). Emotional Intelligence: Why it can matter more than iq (10.a ed.). Random House Publishing Group.

Harrod, N. R., y Scheer, S. D. (2005). An exploration of adolescent emotional intelligence in relation to demographic characteristics. Adolescence, 40(159), 503-512. https://tinyurl.com/494bdn8j

Jorge, E., y González, M. C. (2017). Estilos de crianza parental: una revisión teórica. Informes Psicológicos, 17(2), 39-66. https://doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a02

Joshi, D., y Dutta, I. (2021). Emotional intelligence among secondary students: Role of gender and type of school. mier Journal of Educational Studies, Trends & Practices, 4(2), 167-182. https://tinyurl.com/k7rw25eb

Liem, J. H., Cavell, E. C., y Lustig, K. (2010). The Influence of Authoritative Parenting During Adolescence on Depressive Symptoms in Young Adulthood: Examining the Mediating Roles of Self-Development and Peer Support. The Journal of Genetic Psychology, 171(1), 73-92. https://doi.org/10.1080/00221320903300379

Meshkat, M., y Nejati, R. (2017). Does Emotional Intelligence Depend on Gender? A Study on Undergraduate English Majors of Three Iranian Universities. Sage Open, 7(3). https://doi.org/10.1177/2158244017725796

Pinta, S., Pozo, M., Yépez, E., Cabascango, K., y Pillajo, A. (2019). Primera infancia: estudio relacional de estilos de crianza y desarrollo de competencias emocionales. CienciAmérica, 8(2), 171. https://doi.org/10.33210/ca.v8i2.232

Ramirez-Lucas, A., Ferrando, M., y Sáinz Gómez, M. (2015). ¿Influyen los Estilos Parentales y la Inteligencia Emocional de los Padres en el Desarrollo Emocional de sus Hijos Escolarizados en 2o Ciclo de Educación Infantil? Acción Psicológica, 12(1), 65-78. https://tinyurl.com/38rc2kux

Rippon, G. (2020). El género y nuestros cerebros. Galaxia Gutenberg.

Vázquez-Valencia, C. Y., Herrera-Meza, S., Cibrián-Llanderal, T., y Campos-Uscanga, Y. (2022). Porcentaje de grasa corporal, inteligencia emocional y rasgos de personalidad en hombres y mujeres trabajadores. Medicina y Seguridad Del Trabajo, 68(269), 198-208. https://doi.org/10.4321/s0465-546x2022000400002

Villamizar, G., y Donoso, R. (2013). Definiciones y teorías sobre inteligencia. Revisión histórica. Psicogente, 16(30), 407-423. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497552364013

Zukauskiené, R. Malinauskiené, O., y Erentaité, R. (2011). Effects of parenting styles and emotional intelligence on self-efficacy and self-esteem in late adolescence: gender differences. Psichologija, 44, 22-41. https://doi.org/https://doi.org/10.15388/Psichol.2011.44.2550

Published

2024-09-09