Más que amor: lo que implica realmente adoptar a niñas, niños y adolescentes

Rebeca Isadora Terán Marín; Reyna Faride  Peña CAstillo

doi:10.22201/ceide.16076079e.2025.26.4.11

Authors

Rebeca Isadora Terán Marín Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Yucatán, México https://orcid.org/0009-0002-2889-2584
Reyna Faride Peña CAstillo Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Yucatán, México https://orcid.org/0000-0002-3502-2782

DOI:

https://doi.org/10.22201/ceide.16076079e.2025.26.4.11

Keywords:

adoption, childhood, assistance centers, trauma, bonding

Abstract

The word adoption comes from Latin and means “to choose someone to make them part of the family as a son or daughter.” Today, it is much more than a legal term: it is a way for children and adolescents who lack safe care from their biological families to join a new home that supports their growth and well-being. This article unpacks five common misconceptions that, despite being widespread, hide complex and little-known realities. These mistaken ideas not only influence how adoption is viewed in society but can also affect the adoption process itself, from the motivation of prospective adoptive parents to building healthy bonds between families and adoptees. By sharing real stories and scientific data, we invite reflection with respect and empathy to understand that adoption is a profound commitment, beyond the desire to have children, requiring preparation, patience, and support.

Author Biographies

Rebeca Isadora Terán Marín, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Yucatán, México

Psicoterapeuta y neuropsicóloga especializada en trauma, actualmente estudiante de doctorado en Psicología Aplicada en la Universidad Autónoma de Yucatán. Desde 2009, combina su labor clínica con la docencia y la investigación, enfocándose en los procesos de adopción de niñas, niños y adolescentes institucionalizados. Cuenta con formación en psicoterapia infantil, apego, trauma complejo y derechos de la infancia. Es terapeuta certificada emdr y promueve activamente los buenos tratos y la formulación de políticas públicas basadas en evidencia. Su práctica profesional se nutre también de su experiencia como madre, lo que aporta una mirada integral a su trabajo.

Reyna Faride Peña CAstillo, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Yucatán, México

Académica e investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Yucatán. Licenciada en Psicología, con especialidad en Docencia, maestría en Ciencias Penales y doctorado en Ciencias Sociales, su trabajo se centra en criminología, victimología y psicología jurídica. Ha desempeñado cargos como jefa de la Unidad de Posgrado e Investigación y directora de Prevención del Delito en la Fiscalía General del Estado. Destaca su colaboración en el desarrollo de modelos de atención a víctimas y protocolos institucionales, incluyendo el Modelo univict, reconocido internacionalmente. Forma parte del Comité Ejecutivo de la World Society of Victimology, con estatus consultivo ante la onu, y participa en iniciativas universitarias para la prevención y atención de la violencia de género.

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