Piloting in progress: adjustments to a research questionnaire based on the pilot study

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2024.25.1.16

Keywords:

Pilot study, Questionnaire, University students, Pandemia Covid-19

Abstract

This paper presents the analysis of a pilot study aimed at refining the questionnaire for the project “Transition of unam Teachers and Students to Remote Education during the Pandemic.” Conducted by the Coordination of Open University, Educational Innovation, and Distance Education (cuaieed), it involves professors and students from unam’s high school and undergraduate programs. The online pilot, conducted with LymeSurvey.com, included 396 participants, with 27 professors and 369 students invited through a snowball sampling technique. This article focuses on the analysis of student responses, identifying improvements in questionnaire items. The pilot study, through the observation of questionnaire and platform behaviors, calculated percentages by behavior and retrieved response phrases. Studying student perceptions contributes to understanding teaching processes and teacher training. The preliminary analysis of the pilot study indicates its fulfillment, identifying areas for improvement and laying the groundwork for the main research on the transition to remote education at unam.

Author Biographies

Miguel Ángel Hernández Alvarado, Subdirección de Investigación en Educación, Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia

Doctor en Educación por la Universidad Intercontinental, Especialista en Desarrollo Humano por el Instituto Humanista de Psicoterapia Gestalt y Licenciado y Maestro en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la unam. Se ha desarrollado como investigador en las líneas de: formación docente, prácticas institucionales de nivel superior, evaluación educativa y relación entre educación y desarrollo humano. De igual forma, se ha desempeñado como docente a nivel superior de pregrado y posgrado en áreas de educación, psicología del desarrollo, administración escolar y psicopedagogía en instituciones privadas y públicas. Ha colaborado como funcionario en instituciones de educación superior. Cuenta con experiencia clínica de consultorio de apoyo al aprendizaje y al desarrollo humano de niños y adultos. Tiene diversas publicaciones en revistas y textos nacionales e internacionales de artículos, memorias de congresos y capítulos de libros; ha participado en congresos nacionales e internacionales como ponente, comentarista, tallerista y moderador de mesa. Actualmente, se desempeña como Jefe de Departamento de Investigación en Educación en la Subdirección de Investigación de la cuaieed-unam y como docente de nivel superior.

María de las Mercedes de Agüero Servín, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras

Licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam, 1980-1983), con un diplomado en Educación Especial en la Universidad Iberoamericana (uia, 1987-1988), con maestría en Investigación y Desarrollo de la Educación en la uia (1989-1991), y con el Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (1997-2001), y cuenta con un diplomado en violencia contra las mujeres por la Asociación de Desarrollo Integral para Personas Violadas y el Instituto de Desarrollo Social (adivac-Indesol). Fue miembro del Sistema Nacional de Investigadores (sni) de 2000 a 2012. Está certificada internacionalmente como psicoterapeuta corporal (2013-2015) por el Institute of Core Energetics de Nueva York, y a nivel nacional por Corpore de México, A. C. Tiene un posgrado en Psicología Transpersonal (2016-2017) por el Transformational Training Institute de Nueva York y Corpore de México, A. C. Actualmente se desempeña como Profesora en la Facultad de Filosofía y Letras de la unam y terapeuta particular.

Mario Alberto Benavides Lara, Investigación en Educación, Coordinación de Universidad Abierta Innovación Educativa y Educación a Distancia

Maestro y licenciado en pedagogía por la unam. Doctorando en Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma Metropolitana (uam) Xochimilco. Tiene 19 años de experiencia en los ámbitos de la educación formal y no formal en instituciones como el inba, el ife y el inee, entre otras. Consultor de organismos internacionales y autor y coautor de más de 35 artículos académicos, ponencias, informes y libros de texto. Actualmente, se desempeña como Coordinador de Investigación en Educación dentro de la cuaieed-unam. Sus líneas de investigación e interés son la relación entre educación y género, las políticas educativas y curriculares, la formación docente y los estudios sociales sobre la educación.

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Published

2024-01-25

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