Look far, look near: teaching qualitative research methods in psychology
DOI:
https://doi.org/10.22201/ceide.16076079e.2025.26.4.6Keywords:
Research methodology, Psychology, teaching, quantitative methods, qualitative methodsAbstract
The teaching of qualitative research methodologies is, in numerous instances, a pending issue for educators in the field of behavioral science methodology. It is essential to teach students the qualitative approach, as it allows them to capture the diversity of perspectives, meanings, and contexts that influence human behavior and psychological processes. Teaching about the production of knowledge from this approach requires increasing students’ capacities to understand reality in a broad sense. This article discusses some reasons for including qualitative methods in the teaching of research methodology in psychology. Furthermore, it provides practical guidelines for both present and prospective educators in this domain of expertise.
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