Learning science with Godzilla

Authors

  • Claudia Sánchez Arce Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores

DOI:

https://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2019.v20n3.a7

Keywords:

science fiction, sci-fi, science, education, novum, cognitive estrangement

Abstract

The present essay proposes the use of science fiction and sci-fi as a motivation for the learning of science in elementary, middle and high school, through strategies of dialogue between inaccurate scientific conceptions of fiction and corresponding academically accepted scientific statements.

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Author Biography

Claudia Sánchez Arce, Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores

Profesora de educación primaria por parte de la Escuela Normal No. 1 del Estado de México; pasante de la Licenciatura en Educación Media Básica en el área de Español, por parte de la Escuela Normal Superior del Estado de México; licenciada en Letras Latinoamericanas y maestra en Estudios Latinoamericanos por parte de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de México. Cuenta con los diplomados de Didáctica de los Medios de Comunicación ofrecido por lasep(2003) y Formación Docente enticde Académica e Inttelmex.
Desde 1985 ha trabajado como profesora estatal en primaria; subdirectora y orientadora, en secundaria; catedrática de preparatoria y normal; asesora profesional para docentes en servicio; auxiliar y coordinadora de Diseño Gráfico e Impresión. También como catedrática en la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de México (uaem), de 1994 a 1998. Ha sido acreedora a la carrera docente (a partir de 1995) otorgada por el Gobierno del Estado de México; así como a la carrera académica (1995-1997) de lauaem. Desde 1993 es la responsable directa de la unificación de la imagen institucional en publicaciones y todo tipo de impresos en la sección de Diseño Gráfico e Impresión. Actualmente es responsable de esta misma sección, y, desde 1997, corresponsable del Proyecto de Producción Editorial de la Normal para Profesores.

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Published

2019-05-01

Issue

Vol. 20 No. 3 (2019): Ciencia y sabiduría: ¿tenemos razones para ser optimistas?

Section

Continuum educativo

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